Din elev forsøger at mestre

Indlægget indeholde affiliatelink… øh…hvad er detDin elev forsøger at mestre

Vidste du, at din elev, med en diagnose som fx autisme eller ADHD, forsøger at mestre det bedste de kan?

Det vil de fleste gerne gå med, men jeg oplever alligevel rigtig mange, der fortæller

  • han vil ikke gå i gang med opgaverne 
  • hun bliver bare væk fra undervisning – ude på toilettet
  • han vil ikke koncentrere sig om opgaverne, laver pludseligt noget andet

(Hvis du gider læse videre, kommer der nogle forklaringer på, hvad der måske er på spil bag denne adfærd :-))

Læs resten

Gode bøger – bliv klogere på diagnoser

Indlægget indeholde affiliatelink... øh…hvad er det

 

Gode bøger - bliv klogere på diagnoserJeg æælsker bøger

En god skønlitterær moppedreng nydes især i ferierne

Men ellers må jeg nok indrømme det mest er fagbøger jeg mæsker mig i.

Mange af bøgerne henviser jeg til i mit pædagogiske arbejde og andre bruger jeg selv til at blive klogere på diagnoser.

Læs resten

De sejeste forældre

De sejeste forældreAt være forældre til børn med særlige behov er oftest en udfordring på mange måder og et område, som jeg i nogle år har været optaget af.

Jeg har set mange forældre kæmpe hårdt med familielivet, ekstreme følelsesudbrud fra barnet, at skabe plads til søskende, omgivelsernes uvidenhed, en ensomhed, usikker på opdragelse, krise…

ja det lyder jo rart barskt, men det er min oplevelse, at det er dét, det er for mange forældre….i hvert fald i perioder. Læs resten

Inklusion i praksis?

Du er landet på en side omkring inklusion i praksis. Primært for fagfolk i skoleområdet!!

Her er masser konkrete praktiske metoder og ideer, produkter og gratis download!!

Under bloggen kan du findes blogindlæg i de kategorier du finder relevant. Se i højreside her under bloggen —-> se bloggen og indlæg her

Artiklen herunder er mere en uddybning af mine tanker om inklusion i praksis 🙂
Inklusion i praksis?

Er inklusion et optimalt ord i praksis?

Med fare for at kaste mig ud på dybt vand ift. at ordet “inklusion” er blevet et følelsesladet ord, har jeg alligevel på hjertet at skrive kort om mine tanker vedr. dette begreb.

HVORFOR?

Fordi jeg arbejder i det felt hele tiden og møder begrebet konstant med alle de følelser, der nu i spil. Læs resten

Vintertræthed

VintertræthedMange er påvirket af “den mørke tid”. Især i Norden ved vi, at mange mennesker bliver mere triste og energiforladte, når mørket omslutter os på denne tid af året.

Mange børn med særlige behov er ofte sensitive over for “den mørke tid”( ihvertfald flere af dem, som jeg har været i berøringsflade med… både som lærer og senere som fx vejleder).

Det kan betyde, at man som lærer, pædagog eller forældre synes, at barnet ikke fungerer så godt som ellers og man kan blive bekymret. Læs resten

Skift er svære for børn med særlige behov

Aktivitetsskift er svære for børn med særlige behovSkift er ikke nemme for børn med særlige behov. 

Jeg tænker på skift fra en aktivitet til en anden aktivitet.

Nogle skift er nemme, fordi der er noget godt i vente, som man rigtig gerne vil. Fx. når der skiftes til en pause, computer, iPad, Lego, tegne eller hvad det nu kan være, som det enkelte barn er glad for 🙂

Andre skift er sværere…her kan du bruge “Springbrættet” som er en metafor for bevidst at finde måder at gøre nogle skift nemmere for barnet på. Læs resten

De 8 H´er

nyhedsbrevDe 8 H´er er et specialpædagogisk redskab man bruger i pædagogiske sammenhænge ift. børn med særlige behov.

Jeg tænker, at der helt sikkert kan støtte op om tydeligheden i klasser i almen områder og er et aktiv ind i undervisningens struktur og forudsigelighed. Det er et redskab der er med til at tilføre miljøet nogle beskyttende faktorer, således det støtter mangfoldigheden af alle elevertyper til at deltage på bedst mulig vis.

De 8 H´er er blevet til 9 H´er her på særlige behov og du kan få dette værktøj gratis som en visuel plakat samt en introduktion til, hvordan det skal bruges.

Læs resten